Q：老師我的孩子早上哭著說，不想上學，我再怎麼問也問不出什麼，請老師幫忙，讓他喜歡上學，不要在出門的時候哭鬧。

A：

孩子哭鬧或吵著不想上學原因有很多，可能因為早晨氣溫驟降或陰天、下雨，也可能是昨夜晚睡、哭著睡著，因此影響了睡眠品質。翌日早晨沒有睡飽，致使身體的疲累未復原，意識仍在睡夢的狀態裡被喚醒，緊接著陣陣催促聲，「快！快！快來不及了要遲到了。」

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早晨甦醒時的節奏在不穩定的狀態裡，在沒有規律的秩序中，對成人而言，這將是以混亂的形式揭開這一天的序幕。但是畢竟是成人比較容易做轉化，有些人會喝一杯咖啡或聽古典音樂藉以調息；有些人則因有好好的修身、養性，容易順應生活上的各種波動。

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對於幼童來說，他要努力令自己站好，要動起來需要有足夠的意志力，同時孩子的情感也需受到呵護、撫慰。

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建議父母可以建立起生活常模，在前一晚，帶著孩子一起準備好明天使用的物品，放在一個固定的位置；在每一個早晨當您在打理自己時，不妨唱唱歌或者將您今日的計畫快樂的說說。這樣當做是早安曲，孩子也能在此時慢慢醒來。

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孩子很會模仿，他會因為您愉快的心情且有秩序的節奏，也輕鬆的動起來；只要每一天這樣重複，早晨的規律秩序會建立起來，孩子的心也會安定。

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理想上，若能這樣持續穩定的進行，當孩子仍然哭泣，可能就是撒嬌；只要抱抱他告訴他：「我都知道！我最愛你，放學我會第一個去接你」類似話語令他放心。

Q：我的孩子最近常說一些不好聽的話，常對我的態度不好，是不是受到某某人的影響？

A：

親愛的爸爸媽媽們，當孩子出現以上情形時先不急著困惑於這些話的出處。而是即時注入善的、美的、真的且富有同情、仁慈及耐心的話語。同時必須很有技巧的將孩子的注意力轉移。令其投入到一件充滿意志力的事情上。

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平平在遊戲中說出：「我不要上這個爛學校了，我要把大家通通都趕出去，你們都壞壞….。」等等的話語。老師的觀察是平平很想要與其它小朋友一起玩，但是被拒於扮演架外，情急之下令她可以說「請求同意」的語言並未出現，反倒是冒出一長串不良善、不可愛的話。

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老師上前去幫助這個不知道自己正在說什麼、做什麼，只是很生氣的小女孩。

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老師說：「平平，你很想進到架子裡與他們一起玩，來，我們一起敲敲門請他們將門打開。來，我們一起說：『我想跟你們一起玩，我會編織美麗的花籃子，我還會煮意大利麵，也可以為你們修廚房的水管，還可以將你們城堡上的屋頂蓋一個鴿子住的小屋，我可以做好多事。』」說到這裡，原先在架子裡的孩子全部好像蜜蜂般頃巢而出的邀請她一起玩。

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平平感受到老師的陪伴與接納，然而老師的態度更是孩子模仿與學習的典範。不要令孩子有孤立感或無聊、沒事做。要時時與孩子同在，觀察並學習了解他的需要，再適時的給予幫助。

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觀察並紀錄，孩子都是在什麼樣的生活作息、節奏中、什麼環境氣氛裡，什麼樣的照顧關注下說出不好聽的話。

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孩子是透過模仿進入學習的，想想看，孩子特別會對不好聽的話反應，往往因為大人聽到這些話語時會反應過度，因此對這些話有著加強作用。不要責怪誰家的孩子怎麼影響自己的小孩，您可以藉此觀察孩子，可以確定的是，他有模仿的能力。擁有這個能力，您可以不用太擔心他學習上的問題。您可以關心的是，「某某孩子之前會說不好聽的話，那麼環境中的人、事、物做了什麼！給孩子什麼教導，而不再聽見。」

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也藉此，要肯定父母親，願意將家庭教育所面臨的困難提出，一起以最專業的態度陪伴孩子成長！